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重慶素質(zhì)教育平臺官方2024最新版服務于學生成長、教師教育教學、家校聯(lián)系、學校和行政部門科學管理等,全面采集學生成長信息,對重慶市學生綜合素質(zhì)進行評價,充分應用移動互聯(lián)網(wǎng)技術、大數(shù)據(jù)技術、現(xiàn)代教育測評技術,構(gòu)建全市高中階段教育大數(shù)據(jù)庫,學生和教師可以通過app方便地查看學生的評價信息,以便更好地了解學生的學習情況和進步情況。
重慶綜合素質(zhì)評價APP是一款針對重慶市中小學生推出的綜合素質(zhì)評價平臺。從德智體美勞五大方面對學生進行綜合素質(zhì)評價,利用等級評價和描述性評價的方式給予學生多維度的評價。期末為教師綜合評價學生數(shù)據(jù)支持,綜合素質(zhì)平臺會借助云端優(yōu)質(zhì)資源,基于底層大數(shù)據(jù)分析,助力學校實現(xiàn)個性化教與學,減輕學校管理壓力,減輕教師教學壓力,讓評價更科學。幫助家長更輕松面對孩子教育問題,讓孩子們在德智體美勞五方面得到全面提升。
1.用戶價值突出:把學校日常教學管理融入評價方法之中,以管帶評、以評促進,細致深入,真正做到突出學生個性特長,促進學生全面發(fā)展。
2.科學量化評價:針對不同的評價方法,產(chǎn)品采取了不同的科學量化策略,學生畢業(yè)時可以生成等第評價結(jié)果
3.高度靈活的產(chǎn)品化設計:從評價方案、評價方法、評價規(guī)則算法、評價結(jié)果呈現(xiàn)等全面支持用戶自定義。
4.標準化評價方法:從錯綜繁雜的業(yè)務中總結(jié)若干標準化評價方法,適配于大多數(shù)學校,包括:寫實記錄、民主評價、榮譽班集體、課堂表現(xiàn)等評價方法。
導向性原則
傳統(tǒng)的終結(jié)性評價將學生導向?qū)局R的片面追求
操作性原則
評價方案的指標體系制定要合理,有較強的可評性;方案的實施要有多元主體的參與
發(fā)展性原則
綜合素質(zhì)評價改變了傳統(tǒng)評價方式中以單一、統(tǒng)一的標準來評價每個學生的錯誤做法
差異性原則
綜合素質(zhì)評價符合美國教育家與心理學家加德納的多元智力理論中
1.體質(zhì)健康:堅持鍛煉,保持樂觀的心態(tài);
2.實踐活動:調(diào)動學生興趣,在活動中體會學習的快樂。
3.學業(yè)成績:存儲科目成績,進行統(tǒng)計分析,讓你的成績會說話;
4.陽光密碼:好習慣拍一拍,記錄成長過程中的點點滴滴;
1、首先打開app登錄,會看到登錄下方有家長注冊的小字,點擊注冊。
2、注冊時要先驗證孩子的信息,將孩子的系統(tǒng)賬號和密碼輸入核對。
3、最后家長就可以注冊成功了。
特別說明
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